Evasão escolar chega a 16% ao ano Índice é registrado nas escolas estaduais da Paraíba. Governo do estado vai implantar dois programas educacionais

Cotidiano

Edição de sexta-feira, 15 de janeiro de 2010 Isabela Alencar // Isabelaalencar.pb@dabr.com.br

A evasão escolar é um dos maiores problemas que afeta o bom desempenho dos estudantes da rede pública de ensino na Paraíba. Para amenizar esse quadro, a Secretaria de Educação, Cultura e Desportos da Paraíba vai implantar este ano mais dois programas educacionais para tentar reduzir a evasão escolar, que já registra um índice de 16% ao ano.

Os programas "Ensino Médio Inovador" e "Mais Educação" foram apresentados ontem, durante um encontro realizado com os representantes das escolas que integram a 3ª Região de Ensino de Campina Grande, que ocorreu no bairro do Catolé.

Representantes de 40 escolas da região de Campina Grande se reuniram ontem para traçar metas para o ano letivo de 2010 Foto: Xico Morais/DB/D.A Press

De acordo com a gerente executiva de Acompanhamento à Gestão Escolar do Estado, Socorro Pinto, o intuito destes novos programas e dos que já estão sendo executados é tentar atrair a atenção dos estudantes para a educação. Além disso, o evento também objetivou preparar os diretores das escolas estaduais para o ano letivo 2010. Na próxima terça-feira, todos os gestores da 3ª região, que representam40 municípios, deverão participar de uma nova reunião.

Segundo a gerente executiva, 22 programas deverão funcionar à partir do dia 3 do próximo mês, quando será iniciado o ano letivo 2010. "O nosso objetivo com a implantação dos programas é sugerir uma maior participação da comunidade e dos próprios pais dos alunos, para que se envolvam mais e aconselhem os estudantes sobre a importância da educação", disse ela.

A gerente também informou que este ano foram disponibilizadas mais 40 mil vagas nas escolas estaduais da Paraíba. Conforme a gerente, o programa Mais Educação tem o objetivo de oferecer aos estudantes maior tempo de permanência na escola. "Eles deverão permanecer na escola por dez horas diárias, cumprindo seu horário normal e depois realizando atividades extra-curriculares. Na escola serão disponibilizados alimentação e todo o material necessário para os alunos", informou.

Em Campina Grande deverão participar deste programa 25 escolas estaduais e 39 municipais, em parceria com o Governo Federal. Outro programa que será implantado no início das aulas será o Ensino Médio Inovador, que pretende estabelecer mudanças significativas nas escolas públicas de Ensino Médio não profissionalizantes, na tentativa de reverter os quadros negativos, entre adolescentes de 14 a 17 anos de idade.

Pioneiras

As escolas Estadual Elpídio de Almeida (Estadual da Prata), Estadual Severino Lopes, e Estadual Hortênsio de Sousa Ribeiro (Premen) serão as primeiras contempladas. De acordo com Socorro Ramalho, gerente da 3ª Região de Ensino, os programas são fundamentais para combater a evasão escolar.

Socorro também informou que durante os próximos 90 dias, a regional deverá realizar um recenseamento para verificar a quantidade de jovens que estão fora da escola. "Esta foi uma determinação do Ministério Público que se baseou na Constituição Federal. Vai ser um trabalho difícil, mas esperamos contar com a ajuda do IBGE para realizar a pesquisa", disse ela. O sub-gerente da secretaria estadual, Antonio Caldas, informou que enquanto aaprovação nas escolas particulares é de 94%, nas escolas públicas apenas 70% dos estudantes são aprovados no final do ano. Um taxa ainda deficitária, segundo ele.

Segundo o manual de orientação distribuído pela Secretaria da Educação para os gestores escolares, o ano letivo deverá ter 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado para os exames finais. Assim, serão 206 dias para o turno diurno e 212 dias para o turno noturno. A frequência escolar mínima exigida de alunos beneficiados pelo Bolsa Família é de 85%, para crianças e adolescentes de 6 a 15 anos, e de 75% para aqueles com idade entre 16 e 17 anos.

Colégio Hipócrates matricula alunos Escola recorreu na Justiça e está efetivando inscrições de novatos. Estudantes antigos estão pedindo transferência

Pr

imeiro Caderno | Dia-a-dia : http://www.jornalonorte.com.br/2010/01/06/diaadia7_0.php Edição de quarta-feira, 6 de janeiro de 2010

Apesar da recomendação do Ministério Público, por meio da Promotoria de Justiça da Educação, para que o Colégio Hipócrates não efetive matrículas para a unidade do Jardim Luna, o estabelecimento começou a receber o cadastro dos alunos para o ano letivo de 2010. Segundo a direção da escola, o estabelecimento recorreu da decisão que proíbe o funcionamento este ano na Justiça. "Nós queremos resolver esses impasses para podermos reorganizar tudo, e estamos recebendo novos alunos porque recorrermos da decisão judicial", afirmou Zuleide Porfírio, diretora pedagógica da unidade Jardim Luna.

Estabelecimento tem anunciado em propaganda a abertura de vagas para 2010 Foto: Fabyana Mota/ON/D.A Press.

O colégio é acusado de funcionar de forma irregular e de apresentar problemas graves como número excessivo de aulas vagas decorrentes da falta de pagamento dos salários de professores, atraso na entrega de material didático, ausência de responsável, mudança

constante de diretores e problemas relativos à conservação e higiene do prédio.

Socorro Pinto, coordenadora da Gerência Executiva de Acompanhamento da Gestão Escolar da secretaria de Educação (Geage), informou que todos as denúncias foram apuradas e constatadas as irregulares, agora depende apenas da decisão do conselho. "Os encaminhamentos foram realizados e todo o processo está na secretaria estadual de educação a qual deverá tomar as providências cabíveis", disse.

A recomendação do Ministério Público, de impedir as matrículas de novos alunos, tem caráter preventivo e cautelar e visa proteger pais e estudantes frente às denúncias de irregularidades encaminhadas ao Conselho Estadual de Educação. Para Odésio Medeiros, presidente do Sindicato dos Proprietários de Escolas Particulares da Paraíba, o fechamento do Colégio Hipócrates seria doloroso e lamentável. "Não se pode fechar uma instituição de ensino a toque de caixa, ainda mais em um País como o nosso onde existe um grande número de analfabetos. É uma situação dolorosa e lamentável", concluiu.

Devido a uma série de irregularidades apontadas pelo Ministério Público, muitos pais estão retirando os filhos da escola temendo prejuízos futuros no aprendizado em função da instabilidade da instituição e das condições pedagógicas e de infraestrutura. "Ninguém sabe se vai continuar funcionando ou não, então, vou procurar imediatamente um outro colégio para evitar de transferir depois", disse uma das mães que preferiu não ter o nome revelado. Uma outra mãe afirmou que a proposta pedagógica estava muito aquém do esperado e que a insatisfação com o ensino foi o principal motivo para escolher uma outra escola para sua filha. "Estava muito desorganizado, não havia mais disciplina nem infra-estrutura adequada", revelou Carla Florentino (nome fictício).

Sebastião Vieira, presidente do Conselho Estadual de Educação, órgão responsável por julgar o processo em trâmite contra o colégio, afirmou que o processo será julgado após o dia 21 deste mês, data do retorno das atividades do conselho. "Estamos aguardando o parecer da relatoria para poder votar pelo fechamento ou não do colégio e, essa decisão só deve acontecer depois do recesso do conselho", afirmou.

MP e SEC fazem parceria para fortalecer os conselhos escolares

23/10/2009 Paraíba | Estados e União - Ministério Público

O Ministério Público da Paraíba, através da Promotoria da Educação, e a Secretaria Estadual de Educação estabeleceram uma parceria com o objetivo de fomentar e fortalecer os conselhos escolares. Conforme a promotora de Justiça Vasti Cléa Lopes, o MP está engajado no grupo articulador criado pela secretaria para orientar as escolas sobre a importância da implementação dos conselhos.

“O grupo possui um projeto que visa incentivar, orientar e conscientizar a comunidade escolar a respeito do papel dos conselhos, com o intuito de que eles efetivamente funcionem”, explica a promotora.

Além do MPPB, o grupo é formado por representantes das 12 Regionais de Ensino, da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), do Centro Integrado de Apoio ao Portador de Deficiência (Funad), da Associação dos Professores de Licenciatura Plena (APLP), da Gerência Executiva de Gestão e Acompanhamento Escolar (Geage), das Gerências de Infantil e Fundamental, Ensino Médio e Jovens e Adultos, e do Comitê pela Educação de Qualidade.

De acordo com a gerente de Gestão e Acompanhamento Escolar, Socorro Pinto, o conselho escolar é um colegiado que tem o papel de auxiliar a direção nas tarefas administrativas, pedagógicas, financeiras e disciplinares. “O conselho é escolhido democraticamente e deve ter representatividade de todos os segmentos da escola”, destaca a gerente.

Socorro Pinto informou que todas as escolas da rede estadual já possuem conselhos, mas muitos não funcionam com efetividade. “Muitos conselheiros não conhecem o papel dos conselhos, por isso, vamos fazer capacitações para fortalecer esses colegiados que possuem uma função de controle social muito importante”, explica. Quanto à parceria com o Ministério Público, a gerente lembra que a Constituição assegura o regime de cooperação entre os entes que atuam na educação. “Nós, como Secretaria, não podemos ficar de fora, precisamos trabalhar de mãos dadas”. Para a promotora Vasti Cléa, “quando se trabalha em conjunto, a educação avança com mais rapidez”.

Gestores de Região de Ensino debatem consolidação de conselhos escolares

Portal Governo do Estado da Paraiba: Paraíba.pb.gov.br 11 de setembro de 2009 11-Set-2009 A+ A- Reunião discute ainda legislação,processo eleitoral e o regime jurídico de servidores A Secretaria de Estado da Educação e Cultura (SEEC), por meio de sua 3ª Região de Ensino, sediada em Campina Grande, promoveu durante toda manhã da quinta-feira (10), no auditório do Colégio Elpídio de Almeida – o Estadual da Prata, uma reunião geral com gestores de escolas estaduais para discutir diversos temas, dentre eles a legislação escolar, processos eleitoral e o regime jurídico único dos servidores. A gerente da 3ª Região de Ensino, Maria do Socorro Ramalho, informou que o objetivo do encontro foi conscientizar os gestores e demais integrantes da administração escolar sobre a necessidade do estudo e da prática da legislação que regula esses estabelecimentos.

Durante as discussões, técnicos da Gerência Executiva de Acompanhamento à Gestão Escolar (Geage), sediada em João Pessoa, deram informações sobre o processo eleitoral previsto para acontecer em novembro próximo, bem como consolidaram a importância do Conselho Escolar para a atual gestão educacional.

Maria do Socorro Pinto, técnica da Geage, falou aos mais de 100 gestores da 3ª Região de Ensino presentes ao encontro sobre a importância dos gestores escolares implementarem a gestão participativa, através da consolidação dos conselhos escolares.

Esses colegiados são constituídos por pais, representantes de alunos, professores, funcionários, membros da comunidade e diretores de escolas. Cada escola deve estabelecer regras transparentes e democráticas de eleição dos membros do conselho. Funções – Cabe ao conselho zelar pela manutenção da escola e monitorar as ações dos dirigentes escolares, a fim de assegurar a qualidade do ensino. Eles têm funções deliberativas, consultivas e mobilizadoras, fundamentais para a gestão democrática das escolas públicas.

Entre as atividades dos conselheiros estão, por exemplo, fiscalizar a aplicação dos recursos destinados à escola e discutir o projeto pedagógico com a direção e os professores.

Da Assessoria de Imprensa da Secretaria da Educação e Cultura Voltar para página inicial

Fortalecimento dos conselhos escolares será discutido por técnicos estaduais e municipais

Auditório da Espep Cerca de 200 técnicos de aproximadamente 147 municípios com baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e 52 técnicos da Educação do Estado participam, desta quarta-feira (26) até a sexta-feira (28), de oficinas de elaboração de projetos de implantação e fortalecimento de Conselhos Escolares. O curso será realizado a partir das 8h, na Escola de Serviço Público do Estado da Paraíba (Espep), em João Pessoa.

Após a abertura será realizada uma palestra sobre o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares ministrada pelo coordenador do programa no Ministério da Educação, José Roberto Ribeiro Junior. Em seguida será discutido o projeto político-pedagógico do conselho escolar, pelos professores Swamy de Paula Lima Soares (UFPB) e Edson Francisco de Andrade (UFPE).

Na tarde desta quarta-feira os professores Walter Pinheiro Barbosa (UFRN) e Jean Carlo de Carvalho Costa (UFPB) fazem uma palestra sobre o compromisso com a Educação de qualidade, pelo conselho escolar. Dando prosseguimento ao evento será relatada a experiência do conselho escolar em Osasco/SP.

Na programação desta quinta-feira serão realizadas oficinas temáticas e na sexta-feira oficinas de elaboração de projetos e a socialização das propostas para o fortalecimento dos conselhos escolares.

O evento é promovido pela Gerência Executiva de Acompanhamento da Gestão Escolar-GEASE, e conta com representantes do Ministério da Educação, da Secretaria de Estado da Educação e Cultura, da União de Dirigentes de Municipais de Educação (Undime), da União de Conselhos Municipais de Educação (Uncme) e do Município de João Pessoa.

Janildes Andrade (ASCOM/SEEC) Atualizado em ( 27-Aug-2009 )

Primeiro Encontro de Fortalecimento dos Conselhos Escolares

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), em seu artigo 14, estabelece que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na Educação Básica, de acordo com as suas peculiaridades e observando os seguintes princípios: I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II - participação das comunidades escolar e local em Conselhos Esco- lares ou equivalentes. Estes são, também, objetivos do Plano Nacional de Educação – PNE (aprovado pela Lei nº 10.172/2001) que estabelece como meta a criação de Conselhos Escolares nas escolas de educação infantil, ensino funda- mental e ensino médio. O Conselho Escolar é um órgão colegiado composto por represen- tantes das comunidades escolar e local (diretor, professor, funcio- nários administrativos, pais, estu- dantes e membros da comuni- dade), que tem por atribuição deliberar sobre questões peda- gógicas, administrativas, financei- ras, no âmbito escolar.

Compete-lhe a tarefa de analisar as ações a serem empreendidas e os meios a serem utilizados para o cumprimento das finalidades da es- cola. O Conselho representa as comunidades escolar e local, atuando em conjunto e definindo caminhos para deliberações sobre os assuntos de sua responsabilidade. Torna-se um espaço privilegiado de discussão, negociação e encaminhamento das demandas educacionais, possibili- tando a participação social e promovendo a cultura da gestão democrática.

Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes. Paulo Freire

O Estado da Paraíba realizou o Primeiro Encontro de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, aconteceu de 26 à 28 de agosto de 2009, na cidade de João Pessoa/PB, promovido pela SEEC/PB, através da GEAGE(Gerência de Acompanhamento a Gestão Escolar), em parceria com o MEC/FNDE, com a participação de 50 Técnicos da SEEC/PB e 150 Secretários Municipais de Educação.

Profº José Roberto Júnior - Coordenador Nacional de Fortalecimento do Conselho Escolar e Profª Socorro Pinto - Gerente Executiva da Gestão Escolar - GEAGE/PB

OFICINAS

Secretaria reune 300 educadores e discute Legislação Escolar

SEEC: Secretaria de Estado da Educação e Cultura

20-Aug-2009 A Secretaria de Estado da Educação e Cultura, por meio da 1ª Gerência Regional de Ensino e da Gerência Executiva de Acompanhamento à Gestão Escolar, realizou na tarde desta quinta-feira (20), no auditório do IEP – Instituto de Educação da Paraíba, em João Pessoa, um encontro com representantes das escolas que compõem a 1ª Gerência Regional de Ensino, para discutir Legislação Escolar. Cerca de 300 pessoas, representando 280 escolas, entre técnicos, diretores, vice-diretores, presidentes de conselhos escolares e secretários escolares da rede estadual, participaram da reunião. O encontro foi aberto pela Gerente da 1ª Regional de Ensino, Tereza Mônica. O evento foi ministrado por técnicos da SEEC e da 1ª Gerência Regional de Ensino, que teve como objetivo, orientar as escolas e seus componentes para uma melhor aplicação das leis. Durante o encontro os técnicos puderam repassar e discutir com os participantes, a Legislação Escolar, inclusive, como lidar com os recursos destinados as escolas. Também foi discutida a Legislação do processo Eleitoral e orientações para a próxima eleição escolar, no mês de novembro/2009; Lei complementar nº. 58/2003; Regime Jurídico Único dos servidores públicos civis do Estado e deveres e proibições artigos 106 e 107. Para a gerente Executiva de Acompanhamento da Gestão Escolar - GEAGE, Socorro Pinto, o encontro foi positivo. “Foi positivo porque tivemos a oportunidade de repassar conhecimentos, dirimir dúvidas e colocar todo processo do encontro em discussão. Observamos que a carência de informações é grande e pretendemos levar esse encontro a outras Gerências de Ensino”, disse. Cláudio Pereira - ASCOM Atualizado em ( 25-Aug-2009 )

Violência contra crianças e adolescentes nas escolas foi tema de evento apoiado pelo Sinepec

20-05-2010 | 07:27:47

Programa de Combate ao Bullying e Campanha de Esclarecimentos sobre o Crime de Pedofilia estão sancionados em leis Estaduais que visam à proteção de crianças e adolescente nas escolas públicas e privadas do Estado.

E para discutir essas leis, com vistas à adoção de práticas de prevenção à violência no ambiente escolar, diretores de escolas particulares de Campina Grande se reuniram, na última quinta-feira (13), a partir das 14h, no auditório da FIEP, durante o “I Encontro de Sensibilização e Ação de Combate à Violência contra Crianças e Adolescentes nas Escolas da Rede Privada de Ensino de Campina Grande”.

Segundo o presidente do Sinepec, o professor Paulo Loureiro, as questões de violência nas escolas fazem parte de um debate mundial e em Campina Grande estamos trabalhando de forma preventiva. “Esse evento representou uma atitude de respeito e cuidado com os nossos alunos, queremos contribuir da melhor forma para o desenvolvimento pleno dos cidadãos”, ressaltou Paulo.

Realização

O evento foi uma realização da Secretaria de Educação e Cultura do Governo do Estado da Paraíba, por meio da Gerência Executiva de Acompanhamento Escolar - GEAGE e contou com o apoio do Sindicato dos Estabelecimentos Privados de Ensino de Campina Grande - Sinepec.

Palestras

Durante o encontro a professora e Gerente da GEAGE, Socorro Pinto, apresentou a palestra “Legalidade das Escolas”. As professoras Socorro Florêncio, técnica da GEAGE, e Cícera Leite, técnica da Ouvidoria do Ministério Público, ministraram palestras sobre o Programa “Leis que Protegem”.

Leis

As leis estaduais discutidas no encontro, que tratam das questões de combate à violência nas escolas foram as leis Nº 8.839 de 12 de junho de 2009 e Nº 8.538 de 07 de maio de 2008. (LID Comunicação)

Confira abaixo as fotos do evento:

PASSAGEM

PASSAGEM

Uma turista foi à cidade do Cairo, no Egito, com o objetivo de visitar um famoso sábio.

A turista ficou surpresa ao ver que o sábio morava num quartinho muito simples e cheio de livros.

As únicas peças de mobília eram: uma cama, uma mesa e um banco.

- Onde estão seus móveis ?

- perguntou a turista.

E o sábio, bem depressa, perguntou também:

- E onde estão os seus ?

Os meus ?

surpreendeu-se a turista.

Mas eu estou aqui só de passagem !

Eu também !

respondeu o sábio.

A VIDA NA TERRA É SOMENTE UMA PASSAGEM, NO ENTANTO, ALGUMAS PESSOAS

VIVEM COMO SE FOSSEM FICAR AQUI ETERNAMENTE, E ESQUECEM DE SER FELIZ. autor desconhecido

A CONSCIÊNCIA DE SUA MISSÃO - Roberto Shinyashiki

A CONSCIÊNCIA DE SUA MISSÃO - Por Roberto Shinyashiki

Freqüentemente, eu me pergunto:“O que cada um de nós está fazendo neste planeta?” Se a vida for somente tentar aproveitar o máximo possível as horas e minutos, esse filme é bobo.Tenho certeza de que existe um sentido melhor em tudo o que vivemos.Para mim, nossa vinda ao planeta Terra tem basicamente dois motivos: Evoluir espiritualmente e aprender a amar melhor.
Todos os nossos bens na verdade não são nossos.Somos apenas as nossas almas.E devemos aproveitar todas as oportunidades que a vida nos dá para nos aprimorarmos como pessoas. Portanto, lembre sempre que os seus fracassos são sempre os melhores professores e é nos momentos difíceis que as pessoas precisam encontrar uma razão para continuar em frente. As nossas ações, especialmente quando temos de nos superar, fazem de nós pessoas melhores.
A nossa capacidade de resistir às tentações, aos desânimos para continuar o caminho é que nos torna pessoas especiais.
Ninguém veio a essa vida com a missão de juntar dinheiro e comer do bom e do melhor.Ganhar dinheiro e alimentar-se faz parte da vida, mas não pode ser a razão da vida.Tenho certeza de que pessoas como Martin Luther King,Mahatma Ghandi, Nelson Mandela, Madre Tereza de Calcutá, Irmã Dulce, Betinho e tantas outras anônimas, que lutaram e lutam para melhorar a vida dos mais fracos e dos mais pobres, não estavam motivadas pela idéia de ganhar dinheiro.O que move essas pessoas generosas a trabalhar diariamente, a não desistir nunca? A resposta é uma só:a consciência de sua missão nesta vida.
Quando você tem a consciência de que através do seu trabalho você está realizando sua missão, você desenvolve uma força extra, capaz de levá-lo ao cume da montanha mais alta do planeta. Infelizmente, muita gente se perde nesta viagem e distorce o sentido de sua existência pensando que acumular bens materiais é o objetivo da vida. E quando chega no final do caminho percebe que só vai poder levar daqui o bem que fez às pessoas.
Se você tem estado angustiado sem motivo aparente está aí um aviso para parar e refletir sobre o seu estilo de vida.Escute a sua alma: ela tem a orientação sobre qual caminho seguir.Tudo na vida é um convite para o avanço e a conquista de valores na harmonia e na glória do bem.

PASSEIO SOCRÁTICO

PASSEIO SOCRÁTICO
Por Frei Betto
Ao viajar pelo Oriente mantive contatos com monges do Tibete, da Mongólia, do Japão e da China. Eram homens serenos, comedidos, recolhidos em paz em seus mantos cor de açafrão. Outro dia eu observava o movimento do aeroporto de São Paulo: a sala de espera cheia de executivos com telefones celulares, preocupados, ansiosos, geralmente comendo mais do que deviam. Com certeza já haviam tomado café da manhã em casa, mas como a companhia aérea oferecia um outro café, todos comiam vorazmente. Aquilo me fez refletir:
- Qual dos dois modelos produz felicidade?
Encontrei Daniela, 10 anos, no elevador, às nove da manhã, e perguntei:
- Não foi à aula? Ela respondeu:
- Não, tenho aula à tarde.
Comemorei: - Que bom, então de manhã você pode brincar, dormir até mais tarde.
- Não, retrucou ela, tenho tanta coisa de manhã...
- Que tanta coisa?, perguntei.
- Aulas de inglês, de balé, de pintura, piscina, e começou a elencar seu programa de garota robotizada.
Fiquei pensando:
- Que pena, a Daniela não disse: - Tenho aula de meditação!
Estamos construindo super-homens e super-mulheres, totalmente equipados, mas emocionalmente infantilizados. Por isso as empresas consideram agora que, mais importante que o QI, é a IE, a Inteligência Emocional. Não adianta ser um super-executivo se não se consegue se relacionar com as pessoas. Ora, como seria importante os currículos escolares incluírem aulas de meditação! Uma progressista cidade do interior de São Paulo tinha, em 1960, seis livrarias e uma academia de ginástica; hoje, tem sessenta academias de ginástica e três livrarias! Não tenho nada contra malhar o corpo, mas me preocupo com a desproporção em relação à malhação do espírito. Acho ótimo, vamos todos morrer esbeltos: - Como estava o defunto?. 'Olha, uma maravilha, não tinha uma celulite! Mas como fica a questão da subjetividade? Da espiritualidade? Da ociosidade amorosa?
Outrora, falava-se em realidade: análise da realidade, inserir-se na realidade, conhecer a realidade. Hoje, a palavra é virtualidade. Tudo é virtual. Pode-se fazer sexo virtual pela internet: não se pega aids, não há envolvimento emocional, controla-se no mouse. Trancado em seu quarto, em Brasília, um homem pode ter uma amiga íntima em Tóquio, sem nenhuma preocupação de conhecer o seu vizi­nho de prédio ou de quadra! Tudo é virtual, entramos na virtualidade de todos os valores, não há compromisso com o real! É muito grave esse processo de abstração da linguagem, de sentimentos: somos místicos virtuais, religiosos virtuais, cidadãos virtuais. Enquanto isso, a realidade vai por outro lado, pois somos também eticamente virtuais...
A cultura começa onde a natureza termina. Cultura é o refinamento do espírito. Televisão, no Brasil - com raras e honrosas exceções -, é um problema: a cada semana que passa, temos a sensação de que ficamos um pouco menos cultos. A palavra hoje é 'entretenimento' ; domingo, então, é o dia nacional da imbecilização coletiva. Imbecil o apresentador, imbecil quem vai lá e se apresenta no palco, imbecil quem perde a tarde diante da tela.
Como a publicidade não consegue vender felicidade, passa a ilusão de que felicidade é o resultado da soma de prazeres: - Se tomar este refrigerante, vestir este tênis,­ usar esta camisa, comprar este carro, você chega lá! O problema é que, em geral, não se chega! Quem cede desenvolve de tal maneira o desejo, que acaba­ precisando de um analista. Ou de remédios. Quem resiste, aumenta a neurose. Os psicanalistas tentam descobrir o que fazer com o desejo dos seus pacientes. Colocá-los onde? Eu, que não sou da área, posso me dar o direito de apresentar uma su­gestão. Acho que só há uma saída: virar o desejo para dentro. Porque, para fora, ele não tem aonde ir! O grande desafio é virar o desejo para dentro, gostar de si mesmo, começar a ver o quanto é bom ser livre de todo esse condicionamento globalizante, neoliberal, consumista. Assim, pode-se viver melhor.. Aliás, para uma boa saúde mental três requisitos são indispensáveis: amizades, auto-estima, ausência de estresse.Há uma lógica religiosa no consumismo pós-moderno. Se alguém vai à Europa e visita uma pequena cidade onde há uma catedral, deve procurar saber a história daquela cidade - a catedral é o sinal de que ela tem história. Na Idade Média, as cidades adquiriam status construindo uma catedral; hoje, no Brasil, constrói-se um shopping center. É curioso: a maioria dos shopping centers tem linhas arquitetônicas de catedrais estilizadas; neles não se pode ir de qualquer maneira, é preciso vestir roupa de missa de domingos. E ali dentro sente-se uma sensação paradisíaca: não há mendigos, crianças de rua, sujeira pelas calçadas...
Entra-se naqueles claustros ao som do gregoriano pós-moderno, aquela musiquinha de esperar dentista. Observam-se os vários nichos, todas aquelas capelas com os veneráveis objetos de consumo, acolitados por belas sacerdotisas. Quem pode comprar à vista, sente-se no reino dos céus. Se deve passar cheque pré-datado, pagar a crédito, entrar no cheque especial, sente-se no purgatório. Mas se não pode comprar, certamente vai se sentir no inferno.... Felizmente, terminam todos na eucaristia pós-moderna, irmanados na mesma mesa, com o mesmo suco e o mesmo hambúrguer do McDonald's...
Costumo advertir os balconistas que me cercam à porta das lojas: - Estou apenas fazendo um passeio socrático. Diante de seus olhares espantados, explico: - Sócrates, filósofo grego, também gostava de descansar a cabeça percorrendo o centro comercial de Atenas. Quando vendedores como vocês o assediavam, ele respondia: - Estou apenas observando quanta coisa existe de que não preciso para ser feliz.

Você é como Estrela ou como Cometa?

Existem pessoas que surgem em nossa vida e são como cometas.Surgem do nada, se impõem, e impõe o seu brilho.Ofuscam todas as outras luzes, mas logo vão embora.Nada deixam, não deixam marcas, nem saudades.Assim como surgem, assim desaparecem. Existem pessoas que surgem na nossa vida e são como estrelas.Surgem quando a noite chega, mesmo assim muito discretamente.O seu brilho e constante mais sem roubar o brilho de outros astros.Essas nunca vão embora, mesmo quando os nossos olhos não consigamenxergá-las o nosso coração diz elas ainda estão lá.Estrelas nunca se apagam estão sempre brilhando, não se cansam, e nunca desistem de brilhar.Pessoas estrelas são assim; sabem a hora de brilhar e sabem a hora de se esconder.Por onde elas passam deixam um rastro de humildade, simplicidade, e força.Conviver com pessoas estrelas nos faz saber que a noite pode até trazer as trevas, mas não pode impedir das estrelas brilharem.

Receita de vida.

RECEITA DE VIDA Pra Você...

FAMÍLIA - O começo - A base do caráter de um cidadão
AMIGOS - Sempre os tenha
RAIVA -Evite-a para seu bem e do próximo
DESESPERO - Elimine-o da sua vida
PACIÊNCIA -Buscá-la o máximo possível
LÁGRIMAS - A melhor maneira de nos esvaziar
SORRISO - Aformoseia um rosto
P A Z – A verdadeira, só Jesus pode dar
PERDÃO - Deixa o coração vazio de rancor e raiz de amargura
ESPERANÇA - Nunca a perca
CORAÇÃO - Entregue-o Àquele que melhor cuida dele - Jesus
A M O R - Que seja puro e sincero
CARINHO - Tenha com todos

MODO DE PREPARAR
Reúna sua FAMÍLIA e AMIGOS e esqueça da RAIVA para não entrar em DESESPERO.
Use de toda a PACIÊNCIA e derrame todas as suas LÁGRIMAS para depois haver somente SORRISOS.
Em meio a PAZ libere o PERDÃO e deixe a ESPERANÇA crescer no seu CORAÇÃO.
Deste modo, prepare sua melhor receita de vida e nunca economize no AMOR e no CARINHO.
Nem sempre os ingredientes da vida são saborosos, por isso, saiba misturá-los e faça do seu viver um prato de raro sabor; e no final, você dirá de boca cheia:
COMO VALE A PENA VIVER !!!

Valorize o seu tempo!!!

Valorize o seu tempo! Aproveite-o ao lado de quem ama!

Em certa ocasião alguém perguntou a Galileo Galilei:
- Quantos anos tens?
- Oito ou dez, respondeu Galileo, em evidente contradição com sua barba branca.

E logo explicou:
- Tenho, na verdade, os anos que me restam de vida, porque os já vividos não os tenho mais, como não temos mais as moedas que já gastamos.

Crescemos em sabedoria se valorizarmos o tempo como Galileo Galilei.

Dizemos espantados:
Mas na verdade, somos nós que passamos.
- Como passa o tempo!!

O astrônomo italiano sabia que estamos aqui de passagem.
Somos peregrinos e é bom pensar na meta que nos espera...

A certeza de que o nosso caminhar terreno tem um final,
é o melhor recurso para valorizarmos mais cada minuto que percorremos.

Assim podemos aproveitar o que realmente temos: O PRESENTE

Convém desfrutar cada dia como se fosse o último.
O ontem já se foi e o amanhã ainda não chegou.