Todos nós somos responsáveis pelo bom funcionamento do Conselho
Encerramos a fase de conscientização dos Gestores Escolares e dos Presidentes de Conselhos Escolares das 1038 escolas da Rede Estadual de Ensino da Paraiba, feita mediante realização de Encontros por regional de ensino ( 12), ação do Grupo Articulador da Paraíba.
Os temas abordados nos referidos Encontros tiveram uma boa aceitação por todos os participantes nas oficinas realizadas em cada evento onde elaboraram a programação para o Dia C (Dia do Conselho Escolar). Dia em que a escola "respirará" CONSELHO ESCOLAR.
Antes deles responderem nas oficinas, foi-lhes apresentado os seguientes questionamentos para reflexão:
Como é o funcionamento do Conselho de sua escola?
Você conhece os membros do Conselho?
Você conhece os valores dos recursos e os programas existentes em sua escola?
Qual é a participação do Conselho Escolar na Gestão (financeira administrativa e pedagógica)?
Como membro da comunidade escolar, qual é o seu envolvimento com relação a: Fiscalização dos recursos; Prestação de contas;
Execução da Proposta pedagógica;
Cumprimento do Regimento escolar;
Cumprimento do calendário escolar;
Acompanhamento das avaliações escolares;
Acompanhamento nos índices de aprovação, evasão e repetência.
Acompanhamento de boas práticas em escolas públicas avaliadas pela Prova Brasil.
Estratégias de trabalho:
Trabalho coletivo, em equipe, compartilhado, coordenado. Projetos de ensino; </blockquote>
Inovações na organização da escola;
Ensino contextualizado;
Implementação de novas formas de acompanhamento e avaliação da aprendizagem dos alunos, incentivando à participação das famílias, não apenas em reuniões periódicas, mas em decisões que afetam a vida dos alunos.
FORTALECER O FUNCIONAMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES NA GESTÃO ADMINISTRATIVA, PEDAGÓGICA E FINANCEIRA
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Folder do II Encontro Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares em Brasília/ DF
08 a 11 de junho de 2010
A Paraíba apresenta em Brasília uma experiência estadual
A criação do Conselho Escolar traz para o interior das Escolas Públicas a possibilidade de democratizar as estruturas do poder escolar, pois permite a seus agentes a formulação de políticas de interesses locais, estabelecendo um processo de diálogo com a comunidade escolar, fazendo valer seus direitos constitucionais. A democracia, a liberdade, e a autonomia plena são um processo de conquista conjunta, coletiva da sociedade que se organiza e se insere como sujeito da história, traz a participação de pais para a gestão pedagógica e financeira da escola pública. Todavia esse processo necessita, ainda, de maior democratização do poder escolar permitindo a participação na tomada de decisão por toda a comunidade: diretores, professores, pais de alunos, merendeiras. Toda a comunidade escolar tem direito a voz e voto nos conselhos de escola .
