A CULPA FOI DO NORDESTE SIM SINHÔ!

A CULPA FOI DO NORDESTE SIM SINHÔ!!!

Por Merlânio Maia

Para aqueles que não sabem eu sou nordestino! Não escolhi nascer aqui, Deus foi quem me deu a honra de nascer num lugar recheado de arte e de artistas, de uma natureza tão bela que é apaixonante e de um povo afetuoso, feliz e forte, como reconheceu Euclides da Cunha.

Sou artista popular e minha arte é forte, bela e pulsante por que é o Nordeste!

Nesta terra maravilhosa ainda há um quantum de pobreza. Pobreza que já foi miséria, porém não foi ao acaso, esta miséria foi construída pelos governantes sulistas e sudestinos de direita, propositadamente. Já que era na miséria vil, o seu trunfo importante, para gerar mão de obra escrava, baratíssima, além do voto de cabresto, que os elegia sempre!

Tanto é verdade que São Paulo e Brasilia foram construídas por esta mão de obra, senão seria impossível construí-las, já que o custo as tornaria inviáveis!

Agora, é que os bolsões de miséria estão sendo destruídos por políticas de inclusão social, deste governo de Lula/Dilma, inclusão esta que era uma dívida muito antiga do país para com os nordestinos

!

Então traduz uma verdade inconteste e um orgulho cabra da peste dizer que os nordestinos foram a força poderosa que votou contra a histórica força escravizadora!

E nos sentimos honrados quando vem o grito de desespero da direita estúpida: "A CULPA DA NOSSA DERROTA FOI DO NORDESTE!"

E eu digo com o orgulho da minha alma: FOI SIM!

Foi sim, porque foi um grito de liberdade dos excluídos; dos empobrecidos, dos sacrificados, dos escravizados pela política vampirizadora de uma direita cruel, que retirou dessa gente todas as possibilidades de trabalhar e ser pago, dignamente, pelo trabalho; de poder estudar e ser avaliado pelo mérito do seu estudo; de poder viver sem ver seus irmãos e filhos morrerem de fome. Por isto nos sentimos honrados em ter sido o nosso voto rebelde, que mudou o rumo dos que somente pensam em si mesmos!

E com o nosso voto, o Brasil se mantém no rumo da inclusão social, do enriquecimento do Nordeste e no real crescimento desta Soberana Nação que é o Brasil! Brasil de todos nós, não apenas de uma parcela arrogante e odienta!

E para concluir ainda aviso que não aceito no rol de amigos do Facebook pessoas que tem vergonha de ser nordestina, gente que vomita impropérios aos corações valentes do nordeste, pois foram estes que se rebelaram com coragem e independência! Bloquearei o perfil de todos e de cada um que faltar com o respeito ao povo nordestino!

A gente do Nordeste é corajosa, valente, forte, mas também é afetuosa, gentil, feliz, acolhedora e brasileira apaixonada! Se não nos conhece, nos trate como nós tratamos a sua gente e seremos felizes para sempre!

(Merlanio Poeta - de Poesia em Poesia)

A imagem da escola

 Formação Continuada
 
Proinfo IV



Atividade postada no Fórum do PROINFO IV - Plataforma: http://e-proinfo.mec.gov.br, na formação continuada para o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), oferecida aos educadores do município de João Pessoa pela SEDEC em parceria com o MEC

Responsável: Kelma Janiery Eneas Pamplona
Tipo de atividade: Participação
Referente à ferramenta: Portfólio 

Cursista: Maria do Socorro de Oliveira Pinto Patricio

Disponível: de 14/08/2014 até 31/08/2014 

Atividade 1.1 - A imagem da escola

Você já parou para observar como a escola é retratada? Quais imagens costumam representar a “ideia” de escola?

Nossa proposta para essa atividade tem o propósito de promover reflexões por meio de outra linguagem. Afinal, como diz o ditado popular, “uma imagem vale mais do que mil palavras”.

Orientações para a realização da atividade:

Momento 1:

Acessem uma ferramenta de busca na web:
Selecionem a opção de busca por imagens (opção normalmente apresentada em menu no topo da página) e pesquisar imagens usando palavras-chave relativas ao processo educativo: aula, professor, escola. Em seguida, no grande grupo, compartilhem as descobertas e analisem os principais resultados obtidos: 

Quais mensagens essas imagens transmitem acerca do papel do professor e do estudante? Qual a proporção de imagens que apresentam uma cena tradicional de professor transmitindo informações? 

Qual a proporção de imagens onde o aluno tem um papel passivo de apenas ouvir, copiar, exercitar?

Momento 2:

Agora sugerimos que você tire fotos dos vários espaços da sua escola em um dia qualquer. Em que medida as cenas colhidas são similares às que você obteve nas suas pesquisas na web? Sintetize suas reflexões (no formato que desejar) em um documento ou apresentação e compartilhe no ambiente e-ProInfo. Caso tenha dúvidas no uso dessa ferramenta, seu formador poderá lhe auxiliar.   

Respostas:

 Esta imagem pesquisada na internet transmite a mensagem de um Planejamento participativo
 

O planejamento não garante o sucesso mas não existe

organização de sucesso se não se pratica o planejamento. 

 Com o planejamento se consegue: 

•      Saber de forma clara onde se quer chegar;

•      Conhecer onde se está;

•      Priorizar o que deve e precisa ser feito;

•      Incorporar parceiros;

•      Cobrar e receber contribuições;

•      Ampliar a participação;

•      Delegar responsabilidades;

•      Distribuir tarefas;

•      Avaliar desempenho.

 É imbuída dessa intenção que tento conduzir o Planejamento Pedagógico na escola onde atuo.

 

Planejamento Escolar da EMEF Frei Albino  Ano 2011- Turno Diurno
 

Planejamento Escolar da EMEF Frei Albino  EJA / 2012

 


  
Essa foto a seguir da Web, retrata
a Metodologia Tradicional Centrada no professor
 
 

Aulas com uso das tecnologias para alunos do Ensino Fundamental II na EMEF Frei Albino – Ano 2010


 

 Projeto Letramento Digital com alunos EJA da EMEF Frei Albino em 2013

 

    

“Agora sim, está em nossas mãos a derrubada dos muros para fazer conexões com o mundo, a criação do espaço para a arte e a poesia, o tempo para o diálogo amigo, o trabalho cooperativo, a discussão coletiva, a partilha dos sentidos. Está em nossas mãos a construção de uma escola mais feliz. Feita por mestres e alunos que saibam, juntos, propor links e janelas para a sala de aula. Onde aprender não seja uma tarefa árdua e penosa, mas, sim, uma aventura” (RAMAL, 2000, p. 2).