Procedimentos que garantem o resultado esperado

Recebi este e-mail e fico grata à Roseli Brito pelas dicas de Gerenciamento de Sala de Aula - procedimentos para quem está sofrendo com a indisciplina dos alunos. 

Olá Socorro Pinto

Todos os dias recebo emails de Educadores de todo o Brasil, contando das experiências da sala de aula e de como essas dicas que são enviadas semanalmente estão ajudando, pessoas como eu e você, Educadores, Coordenadores, Diretores que estão fazendo a diferença por onde passam.

Toda profissão tem o seu passo a passo, o seu sistema, os seus procedimentos, e o profissional só pode ser chamado de excelente quando domina esse passo a passo, o sistema e os procedimentos. Pois são eles que garantem o resultado esperado.

Para garantir que o aprendizado aconteça (o resultado esperado), é preciso lançar mão de procedimentos para organizar o ambiente onde ocorrerá o aprendizado. 

Nos últimos artigos já falei sobre o que é e o que não é gerenciamento da sala de aula, e também falei sobre procedimentos para a sala de aula. 

Talvez você conheça alguém que já tenha dito: " não preciso de processo nenhum, quando algo dá errado envio o aluno para a Coordenadora ou para a Diretora " e está resolvido.

Quando o Educador, por motivos banais, envia o aluno para a Coordenação ou para a Direção está passando uma imagem negativa de si mesmo para várias pessoas:

- Aluno: o aluno vê que o Professor não tem autoridade para resolver;

- Outros alunos: a sala vê que o Professor não soube resolver a questão;

- Coordenador/Diretor: que o Professor não dispõe de conhecimento/competência para controlar/gerenciar a sala de aula;

- Colegas: os outros Professores vêem que o colega perdeu o controle da sala;

- Pais: que o Professor não sabe colocar ordem na classe.


Por isso, da próxima vez que alguém disser que resolve a questão do gerenciamento da sala de aula enviando o aluno, por motivos banais, para a Coordenação, você já sabe, esse professor não está conseguindo atingir o resultado esperado com os alunos e se você consegue ver isso, tenha a certeza que a Coordenação, a Direção e os Pais também estão vendo.

Convido você a colocar no papel quais são os seus processos atuais para:

- entrada/saída/intervalo/ida ao banheiro;

- tarefas de sala/ tarefas de casa/ trabalhos de pesquisa/trabalhos em grupo;

- quando o aluno chega atrasado/quando chega cedo;

- quando vem sem uniforme/quando traz algo que não era para trazer;

- quando o aluno perde algum material;

- quando alguém é acusado de roubo na sala de aula;

- quando alguém fala mentiras;
 
- quando o aluno briga ou sofre agressão (verbal ou física);

- quando ocorre reunião de pais;

- em quais situações é permitido enviar o aluno para a Coordenação;

- em quais situações é enviado bilhete aos Pais;

- em quais situações os Pais são chamados na escola;


Depois de listar cada situação, liste também as soluções, e veja se o resultado esperado para cada uma delas é atingido. Implemente os novos procedimentos ensinando os alunos, fazendo os ajustes e reforçando sempre até que se torne um hábito para eles determinados comportamentos.


Haverá situações em que o aluno DEVE ser enviado para a Coordenação e/ou Direção. Para saber em quais situações isso deverá ocorrer, pergunte a Coordenação e/ou Direção, pois cada Escola tem procedimentos próprios quanto a esta questão.


Lembre-se você brilha quando faz com competência e organização além do que lhe é pedido. 


Abraços,
Roseli Brito
Pedagoga - Psicopedagoga - Neuroeducadora e Coach