quinta-feira, 25 de julho de 2013

Relatos de escolas mostram a importância do conselho escolar




Relatos de escolas mostram a importância do conselho escolar

Segunda-feira, 22 de julho de 2013 - 18:42

A Escola Marechal Castelo Branco, de Rio Branco, que tem o conselho escolar constituído desde 1996, registrou no banco de experiências uma situação difícil, que envolvia o rendimento de estudantes da turma B do quarto ano do ensino fundamental. Na turma, o índice de reprovação chegou a 75%. Conforme o relato, a direção da unidade convocou o conselho para estudar o problema e buscar soluções. 

Desse diálogo resultaram diversas ações, como aulas de reforço aos alunos com dificuldade em língua portuguesa, participação da equipe pedagógica no planejamento das aulas com a professora, assessoria de uma professora formadora na disciplina de língua portuguesa. A direção e o conselho perceberam resistência da professora da classe na adoção dos procedimentos sugeridos e, em conjunto, optaram por uma nova educadora.

De acordo com o relato, as medidas resultaram em melhor desempenho dos alunos. Concluiu-se que o Conselho Escolar foi decisivo na discussão de saídas para o baixo aprendizado e no apoio à direção e à equipe pedagógica. O índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) da escola, em 2011, foi de 4,9 pontos no quarto e no quinto anos do ensino fundamental.

Extraclasse — Em São Bernardo do Campo, a Escola de Educação Básica Di Cavalcanti levou ao banco de experiências uma situação vivida na alfabetização de crianças dos bairros Ferrazópolis e Vila São José. Pelo projeto-piloto pedagógico, os alunos deveriam frequentar a biblioteca e brincar no parque e no pátio da escola todos os dias, ter aulas no ateliê de artes duas vezes por semana e de canto coletivo e dramatização uma vez por semana. Ao observar a rotina dos estudantes, familiares foram à escola expor preocupação com o possível atraso no processo de ensino.

A direção da unidade convocou reunião extraordinária do Conselho Escolar para detalhar o projeto. Os conselheiros decidiram acompanhar as atividades de alfabetização e informar os pais sobre novas reuniões. Além disso, conselheiros, direção da escola e equipe pedagógica ficariam à disposição para tirar dúvidas a qualquer hora do dia.

A participação do conselho foi decisiva para esclarecer os pais, e eles passaram de críticos a parceiros. Das 30 crianças do primeiro ciclo de alfabetização, 25 foram alfabetizadas. “Também ficou a convicção de que o Conselho Escolar não é um órgão à margem do processo educativo. Pelo contrário, é um dos atores principais desse processo”, conclui o relato.

Banco — O Banco de Experiências de Conselhos Escolares registra relatos de escolas públicas de 23 unidades da Federação. O maior número vem de unidades de São Paulo (39), Ceará (32) e Rio Grande do Sul (25). O objetivo do banco é reunir projetos, mostrar a criatividade dos conselhos e as soluções que propõem para as escolas.

A criação, constituição e funcionamento dos conselhos escolares estão previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação [Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996] e reafirmados no Plano Nacional de Educação (PNE) 2011-2020, cujo projeto de lei tramita no Congresso Nacional desde dezembro de 2010. 

Ionice Lorenzoni

FONTE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18909



quarta-feira, 24 de julho de 2013

Querem destruir o nosso patrimônio histórico

É estarrecedora esta notícia. 

Não podemos permitir que mais uma vez a história de nossa cidade seja soterrada. 

Todo boaventurense precisa reagir!




Delcides.com: prédio do João Cavalcanti Sula vai ser derrubado p...:      Esteve em Boa Ventura, no final da tarde de hoje, 23, o secretário executivo de obras do PAC na Paraíba, Ricardo Barbosa. Ele visito...

Adicionar legenda






 




   Que façam uma nova escola dentro dos padrões modernos em um outro espaço...Boa Ventura agradece!

  Estive recentemente por lá e vi que o prédio da escola está bem deteriorado, precisando de  uma urgente reforma. Aliás, este blog já fez denúncias  da situação precária em que a Escola João Cavalcante Sula vinha funcionando.

 O único monumento arquitetônico e histórico da cidade onde todos nós boaventurenses estudamos não pode ser derrubado. 
   
   A população de Boa Ventura precisa se mobilizar, convocar a Câmara de Vereadores, realizar ato público, e até mesmo impetrar uma ação popular na justiça contra o Estado para evitar que este ato agressivo de demolir o patrimônio público seja cometido.

  Independente de partido político, vamos dar as mãos nesta luta.






segunda-feira, 15 de julho de 2013

Parabéns Boaventura! Viva São Boa Ventura!

A cidade de Boaventura, localizada no Estado da Paraíba, Brasil, está em festa neste dia 15/07/1013, dia dedicado ao seu patrono :

                 São Boaventura



São Boaventura em seu guincho na igreja da cidade


O padre José Gomes, atual pároco da cidade, está de parabéns pelo belíssimo trabalho pastoral que vem desenvolvendo na paróquia de Boaventura e pelo importante resgate cultural e histórico de nossa cidade.

A seguir, fotos da cidade de quando era denominada São Boa Ventura:
O altar em uma das reformas da igreja ainda em seu formato original - Nesta foto estão: meu pai José Pinto de Souza e meu primo Josinete



A igreja antes da 
reforma


Oitão da igreja antiga

Na década de 1960 aqui funcionavam os motores Cosme e Damião, cuja energia (luz) da cidade era acesa às 18h00 e apagada às 22h00


Grupo Escolar João Cavalcante Sula onde todos nós estudamos



A seguir, fotos de Boaventura hoje:

 Igreja Matriz



Divani Pinto na praça em frente a igreja


A cidade vista da torre da igreja


Praça Antonio Pinto Brandão, que fica atrás da igreja atual


 A banda de pífano da cidade, resgate cultural, em novenário no mês de maio


A praça lotada em dia de bingo e nós estávamos lá...


A Praça  Deocleciano Pinto Brandão, no Largo da Concórdia, vista de outro ângulo

A Praça em noite de lua


Mercado Público da cidade


Uma noite de São João na cidade - nesta foto: Lucas Neto, Beatriz e Ludmila


Rua Quitéria Pinto Brandão (antiga Rua dos Poderes) onde fica a nossa residência ( casa dos nossos avós - Edmundo e Quitéria)



Visão da casa onde nasceu esta blogueira, assim como os seus irmão Divani Pinto e Paulo de Tácio Pinto

Praça em frente as casas onde moravam os tios de meu pai: Quinca e Valeriano de Doca, onde hoje moram David e Luis Campina











São Boaventura, Bispo, Doutor da Igreja, +1274

 Por Bento XVI, no dia 3.03.2010




Que
Queridos irmãos e irmãs:
Hoje, eu gostaria de falar de São Boaventura de Bagnoregio. Confesso que, ao propor-vos este tema, sinto certa nostalgia, porque me lembro das pesquisas, que fiz, como jovem estudante, precisamente sobre este autor, particularmente querido para mim. Seu conhecimento incidiu muito em minha formação. Com muita alegria, há poucos meses, peregrinei ao lugar do seu nascimento, Bagnoregio, uma pequena cidade italiana, no Lácio, que custodia com veneração sua memória.

Nascido provavelmente em 1217 e falecido em 1274, ele viveu no século XIII, uma época em que a fé cristã, penetrada profundamente na cultura e na sociedade da Europa, inspirou obras imperecíveis no campo da literatura, das artes visuais, da filosofia e da teologia. Entre as grandes figuras cristãs que contribuíram para a composição desta harmonia entre fé e cultura, destaca-se precisamente Boaventura, homem de ação e de contemplação, de profunda piedade e de prudência no governo.

Ele se chamava Giovanni da Fidanza. Um episódio que ocorreu quando ele ainda era menino marcou profundamente sua vida, como ele mesmo relata. Ele tinha contraído uma grave doença e nem sequer seu pai, que era médico, esperava salvá-lo da morte. Sua mãe, então, recorreu à intercessão de São Francisco de Assis, canonizado há pouco. E Giovanni foi curado. A figura do Pobrezinho de Assis se tornou ainda mais familiar para ele alguns anos depois, quando se encontrava em Paris, por razões de estudo. Havia obtido o diploma de Professor de Artes, que poderíamos comparar ao de um prestigioso Liceu da nossa época. Nesse ponto, como tantos jovens do passado e também de hoje, Giovanni se fez uma pergunta crucial: “O que vou fazer com a minha vida?”.

Fascinado pelo testemunho de fervor e radicalidade evangélica dos Frades Menores, que haviam chegado a Paris em 1219, Giovanni bateu à porta do convento franciscano dessa cidade e pediu para ser acolhido na grande família dos discípulos de São Francisco.

Muitos anos depois, explicou as razões da sua escolha: em São Francisco e no movimento iniciado por ele, reconheceu a ação de Cristo. De fato, escreveu em uma carta dirigida a outro religioso: “Confesso diante de Deus que a razão que me fez amar mais a vida do beato Francisco é que se parece com o início e com o crescimento da Igreja. A Igreja começou com simples pescadores e se enriqueceu imediatamente com doutores muito ilustres e sábios; a religião do beato Francisco não foi estabelecida pela prudência dos homens, mas por Cristo” (Epistula de tribus quaestionibus ad magistrum innominatum, em Opere di San Bonaventura. Introduzione generale, Roma 1990, p. 29).

Portanto, por volta de 1243, Giovanni vestiu o hábito franciscano e assumiu o nome de Boaventura. Foi imediatamente dirigido aos estudos e frequentou a Faculdade de Teologia da Universidade de Paris, seguindo um conjunto de cursos muito difíceis. Recebeu os diversos títulos requeridos pela carreira acadêmica, os de “bacharel bíblico” e o de “bacharel sentenciário”. Assim, Boaventura estudou profundamente a Sagrada Escritura, as Sentenças de Pietro Lombardo, o manual de teologia daquela época e os mais importantes autores de teologia; e, em contato com os professores e estudantes que chegavam a Paris de toda a Europa, amadureceu sua própria reflexão pessoal e uma sensibilidade espiritual de grande valor que, no decorrer dos seguintes anos, ele soube mostrar em suas obras e sermões, convertendo-se, assim, em um dos teólogos mais importantes da história da Igreja. É significativo recordar o título da tese que ele defendeu para recebera habilitação no ensino da teologia, a licentia ubique docendi, como se dizia na época. Sua dissertação intitulava-se “Questões sobre o conhecimento de Cristo”. Este tema mostra o papel central que Cristo teve sempre na vida e nos ensinamentos de Boaventura. Podemos dizer sem hesitar que todo o seu pensamento foi profundamente cristocêntrico.


Naqueles anos, em Paris, a cidade adotiva de Boaventura, começou uma violenta polêmica contra os Frades Menores de São Francisco de Assis e os Frades Pregadores de São Domingos de Gusmão. Discutia-se seu direito de lecionar na Universidade e se duvidava inclusive da autenticidade da sua vida consagrada. Certamente, as mudanças introduzidas pelas Ordens Mendicantes na forma de entender a vida religiosa, das quais falei nas catequeses anteriores, eram tão inovadoras que nem todos chegavam a compreendê-las. Acrescentavam-se também, como às vezes acontece entre pessoas sinceramente religiosas, motivos de fraqueza humana, como a inveja e o ciúme.

Boaventura, ainda que cercado pela oposição dos demais professores universitários, já havia começado a lecionar na cátedra de teologia dos Franciscanos e, para responder àqueles que criticavam as Ordens Mendicantes, compôs um escrito intitulado “A perfeição evangélica”. Nele, demonstra como as Ordens Mendicantes, especialmente os Frades Menores, praticando os votos de pobreza, castidade e obediência, seguiam os conselhos do próprio Evangelho. Muito além destas circunstâncias históricas, o ensinamento proporcionado por Boaventura nesta obra e em sua vida permanece sempre atual: A Igreja se torna luminosa e bela pela fidelidade à vocação desses filhos seus e dessas filhas suas que não somente colocam em prática os preceitos evangélicos, mas que, por graça de Deus, estão chamados a observar seus conselhos e, assim, dão testemunho, com seu estilo de vida pobre, casto e obediente, de que o Evangelho é fonte de alegria e de perfeição.

O conflito se apaziguou, pelo menos por certo tempo e, por intervenção pessoal do Papa Alexandre IV, em 1257, Boaventura foi reconhecido oficialmente como doutor e professor da universidade parisiense. Contudo, teve de renunciar a este prestigioso cargo, porque nesse mesmo ano o capítulo geral da ordem o elegeu como ministro geral.

Ele desempenhou este cargo durante 17 anos, com sabedoria e dedicação, visitando as províncias, escrevendo aos irmãos, intervindo às vezes com certa severidade para eliminar os abusos. Quando Boaventura começou este serviço, a Ordem dos Frades Menores havia se desenvolvido de maneira prodigiosa: eram mais de 30 mil os frades dispersos em todo o Ocidente, com presenças missionárias no norte da África, no Oriente Médio e também em Pequim. Era preciso consolidar esta expansão e sobretudo conferir-lhe, em plena fidelidade ao carisma de Francisco, unidade de ação e de espírito.

De fato, entre os seguidores do santo de Assis, registravam-se diversas formas de interpretar sua mensagem e existia realmente o risco de uma fratura interna. Para evitar esse perigo, o capítulo geral da ordem em Narbona, em 1260, aceitou e ratificou um texto proposto por Boaventura, no qual se unificavam as normas que regulavam a vida cotidiana dos Frades Menores. Boaventura intuía, contudo, que as disposições legislativas, ainda inspiradas na sabedoria e na moderação, não eram suficientes para garantir a comunhão do espírito e dos corações. Era necessário compartilhar os mesmos ideais e as mesmas motivações. Por esta razão, Boaventura quis apresentar o autêntico carisma de Francisco, sua vida e seus ensinamentos. Por isso, recolheu com grande zelo documentos relativos ao Pobrezinho e escutou com atenção as lembranças daqueles que haviam conhecido diretamente Francisco. Daí nasceu uma biografia, historicamente bem fundada, do Santo de Assis, intitulada Legenda Maior, redigida também de maneira mais sucinta e chamada, por isso, de Legenda Minor. A palavra latina, ao contrário da italiana (e também do termo em português, “lenda”, N. do T.), não indica um fruto da fantasia, mas, pelo contrário, legenda significa um texto autorizado, a “ser lido” oficialmente. De fato, o capítulo geral dos Frades Menores, em 1263, reunido em Pisa, reconheceu na biografia de São Boaventura o retrato mais fiel do fundador e esta se converteu, assim, na biografia oficial do Santo.

Qual é a imagem de São Francisco que surge do coração e da caneta do seu filho devoto e sucessor, São Boaventura? O ponto essencial: Francisco é um alter Christus, um homem que buscou Cristo apaixonadamente. No amor que conduz à imitação, ele se conformou inteiramente com Ele. Este ideal, válido para todo cristão, ontem, hoje e sempre, foi indicado como programa também para a Igreja do terceiro milênio pelo meu predecessor, o venerável João Paulo II. Este programa, escrevia na carta Tertio Millennio ineunte, centra-se “no próprio Cristo, que temos de conhecer, amar, imitar, para n’Ele viver a vida trinitária e com Ele transformar a história até sua plenitude na Jerusalém celeste” (n. 29).

Em 1273, a vida de São Boaventura teve outra mudança. O Papa Gregório X quis consagrá-lo bispo e nomeá-lo como cardeal. Pediu-lhe também que preparasse um importantíssimo acontecimento eclesial: o II Concílio Ecumênico de Lion, que tinha como objetivo o restabelecimento da comunhão entre a Igreja latina e a grega. Ele se dedicou a esta tarefa com diligência, mas não chegou a ver a conclusão daquela cúpula ecumênica, porque morreu durante sua realização. Um anônimo notário pontifício compôs um elogio a Boaventura, que nos oferece um retrato conclusivo deste grande santo e excelente teólogo: “Homem bom, afável, piedoso e misericordioso, repleto de virtudes, amado por Deus e pelos homens (...). Deus, de fato, havia lhe dado tal graça, que todos aqueles que o viam eram invadidos por um amor que o coração não podia ocultar” (cf. J.G. Bougerol, Bonaventura, en A. Vauchez (vv.aa.), Storia dei santi e della santità cristiana. Vol. VI. L’epoca del rinnovamento evangelico, Milão, 1991, p. 91).

Recolhamos a herança deste santo doutor da Igreja, que nos recorda o sentido da nossa vida com estas palavras: “Na terra, podemos contemplar a imensidão divina através da razão e do assombro; já na pátria celeste – onde seremos semelhantes a Deus –, por meio da visão e do êxtase, entraremos na alegria de Deus” (La conoscenza di Cristo, q. 6, conclusione, em Opere di San Bonaventura. Opuscoli Teologici /1, Roma 1993, p. 187).





quinta-feira, 11 de julho de 2013

AS ÚLTIMAS MANIFESTAÇÕES POPULARES NO BRASIL

Manifestações - necessárias para a construção da vida política e cidadã de um povo. 



 No Brasil, o  movimento ganha as ruas de forma intensa nos últimos dias e as manifestações tem desprezado a participação dos partidos políticos, o que de certa forma tem despertado preocupação em alguns analistas políticos que argumentam  em nenhum momento da história, movimentos de multidões sem lideranças acabaram bem, não por culpa do povo, mas pela manipulação de ideólogos que por interesses mesquinhos levam o povo a fazer coisas não convenientes, como praticar badernas e vandalismos. Muito cuidado nessa hora por que...



 A organização, bem como a manifestação da sociedade civil são fundamentais para a construção de uma vida política ativa de um país, de um povo, e dessa forma, têm promovido transformações consideráveis como a queda de ditadores, a exemplo das manifestações no final de 2010 denominada PRIMAVERA ÁRABE em países orientais.

É uma tendência mundial a mobilização da sociedade para revelar seu descontentamento através de movimentos populares.





No Brasil, o poder de mobilização viabilizado pelas redes sociais na internet também ganhou as ruas com palavras de ordem  sobre casos de corrupção e de má gestão da coisa pública.

Segundo os manifestantes, o Congresso Nacional virou balcão de negócios.



Para os manifestantes...



Dizem que só podemos consertar o congresso com a  PEC de iniciativa popular - Lei de Reforma do Congresso (proposta de emenda à Constituição Federal, que dentre outras exige: ">Exercer um mandato no Congresso é uma honra, um privilégio e uma responsabilidade, não um uma carreira. Parlamentares não devem servir em mais de duas legislaturas consecutivas, e mais:

1. Fica abolida qualquer sessão secreta e não-pública para qualquer deliberação efetiva de qualquer uma das duas Casas do Congresso Nacional. Todas as suas sessões passam a ser abertas ao público e à imprensa escrita, radiofônica e televisiva.

2. O congressista será assalariado somente durante o mandato. Não haverá ‘aposentadoria por tempo de parlamentar’, mas contará o prazo de mandato exercido para agregar ao seu tempo de serviço junto ao INSS referente à sua profissão civil.

3. O Congresso (congressistas e funcionários) contribui para o INSS. Toda a contribuição (passada, presente e futura) para o fundo atual de aposentadoria do Congresso passará para o regime do INSS imediatamente. Os senhores Congressistas participarão dos benefícios dentro do regime do INSS exatamente como todos outros brasileiros. O fundo de aposentadoria não pode ser usado para qualquer outra finalidade.

4. Os senhores congressistas e assessores devem pagar por seus planos de aposentadoria, assim como todos os brasileiros.

5. Aos Congressistas fica vetado aumentar seus próprios salários e gratificações fora dos padrões do crescimento de salários da população em geral, no mesmo período.

6. O Congresso e seus agregados perdem seus atuais seguros de saúde pagos pelos contribuintes e passam a participar do mesmo sistema de saúde do povo brasileiro.

7. O Congresso deve igualmente cumprir todas as leis que impõe ao povo brasileiro, sem qualquer imunidade que não aquela referente à total liberdade de expressão quando na tribuna do Congresso.
Manifestações na Paraíba seguiram a orientação nacional. Além da Capital, algumas cidades do interior do Estado também realizam mobilizações. Em João Pessoa,na tarde de hoje, dia 11 de Julho de 2013, reuniu aproximadamente cinco mil pessoas de forma pacífica, sem nenhum vandalismo entre outras categorias: Garis, Médicos, Comerciários, Enfermeiros, Psicólogos, Jornalistas, Fiscais, Professores, Estudantes, Carteiros, Defensores Públicos, Policiais. O protesto encerrou em frente ao Palácio da Redenção.
Professores são representados no movimento
No período da manhã Rodovias Federais foram interditadas em vários regiões do Estado: Piancó, Cajazeiras, Sousa, Olho D'água, Mamanguape, Cabedelo e Caaporã.






quarta-feira, 5 de junho de 2013

Projeto "Cuidando do Cuidador" na Escola Municipal Frei Albino


Matéria postada no BLOG da EJA - SEDEC - Prefeitura Municipal de João Pessoa


quinta-feira, 25 de abril de 2013

Escola Municipal Frei Albino


A Escola Municipal Frei Albino, localizada na Avenida Argemiro de Figueiredo, nº 4455, Bairro do Bessa, recepcionou, no dia 12 de Abril de 2013, a equipe da coordenação de Educação Física - da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de João Pessoa.


Essa atividade teve como objetivo trabalhar o equilíbrio entre sentimento e a razão e contou com a presença dos alunos do ciclo de alfabetização, Ciclo I e II (1º segmento) - EJA, como também dos professores e professoras do turno da noite.

Dentre os momentos, a equipe do projeto realizou: aquecimento, dinâmicas e relaxamentos entre os participantes.




Realização da dinâmica.
 


Momento de inclusão e cuidado com o outro




Ao término a equipe de facilitadoras do projeto fez uma avaliação com os alunos, os quais responderam com animação e alegria algumas questões como: 

1º) O que aprendi hoje?
2º) O que tocou meu coração?
3º) O que estou levando desse encontro para a minha vida?

Outros pontos importantes foram sugeridos pela equipe para avaliar os momentos de culminância e instigar os alunos a refletir sobre os momentos oportunizados de relaxamento e reflexão, a exemplo de:

Que bom que...
Que pena que...
Que bom seria que...





 
Acharam interessante? Querem experienciar junto aos discentes, docentes, especialista e gestão da escola? podem contatar a equipe de Coordenação de Educação Física da SEDEC através dos contatos:

Valmira Alcântara - 8724 - 0294
valmiraalcantara@bol.com.br

Josineide Corrêa - 8787-2800
neidef.behar@hotmail.com

Maria Goretti de Oliveira - 8805 - 4967
gorettivieira@hotmail.com


EJA - SEDEC - Prefeitura Municipal de João Pessoa: Escola Municipal Frei Albino: Projeto " Cuidando do Cuidador " A Escola Municipal Frei Albino, localizada na Avenida Argemiro de Figueiredo, nº 4455, Ba...

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terça-feira, 2 de abril de 2013

"Cuidemos do nosso coração porque é de lá, que sai o que é bom e ruim, o que constrói e destrói"



Sábias palavras as do Papa Francisco. Um bom começo é selecionar o que vemos e ouvimos. Informações que entram pelos olhos e ouvidos são ruminadas no coração e transformadas em palavras e ações.


Cada ato, palavra, sorriso ou olhar, é uma semente. Cuide para as suas caírem e germinarem em corações, assim como o trigo que alimenta as pessoas, e não produzem espinhos e ervas daninhas que tornam as almas estéreis.

http://youtu.be/WElyu8liZpE

segunda-feira, 1 de abril de 2013

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE NOVA YORK VEM AO BRASIL PARA DISCUTIR ENSINO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE NOVA YORK VEM AO BRASIL PARA DISCUTIR ENSINO Especialistas brasileiros e estrangeiros se encontrarão nesta quinta-feira (2 Fonte: R7 A Secretaria de Educação de Nova York vem ao Brasil para discutir o ensino no País e no mundo durante o Transformar 2013 — evento promovido pela Fundação Lemann com o Inspirare/Porvir. No encontro, que acontece quinta-feira (4) no Maksoud Plaza, em São Paulo, especialistas brasileiros e estrangeiros vão apresentar experiências concretas e inovadoras na área. O Transformar 2013 também poderá ser assistido pela internet, no site www.transformareducacao.org.br. A Fundação Lemann informou que esta é a primeira vez de algumas instituições no Brasil, como a High Tech High, considerada uma das melhores experiências em personalização do ensino no mundo, e a Summit Public Schools, que desenvolve um sistema de ensino misto aliando tecnologia, educação baseada em projetos e ênfase no projeto de vida do aluno. O encontro traz ainda profissionais da plataforma de ensino Knewton e da ONG (Organização Não Governamental) New Classrooms. O Institute of Play, uma das principais referências mundiais no uso de jogos na educação, também confirmou presença, segundo a fundação. O edX, plataforma criada em parceria pela Universidade Harvard e pelo MIT (Massachusetts Institute of Technology) para oferecer cursos livres e gratuitos, está na programação do evento para falar como a tecnologia pode revolucionar o ensino. O Transformar 2013 começa às 8h30 e termina às 18h30 do mesmo dia.
FONTE: http://www.todospelaeducacao.org.br/comunicacao-e-midia/educacao-na-midia/26399/secretaria-de-educacao-de-nova-york--vem-ao-brasil-para-discutir-ensino/

sexta-feira, 22 de março de 2013

É lamentável que isto esteja acontecendo em nossas escolas

Fatos como estes demonstram a falta de compromisso e de projetos para transformação de uma sociedade que pretende ser cidadã

E se em cada repartição pública do Estado os insatisfeitos gravassem um "Harlem Shake" e postassem no Facebook?

E se em cada repartição pública do Estado os insatisfeitos gravassem um "Harlem Shake" e postassem no Facebook?
Quem estuda na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Luiz Gonzaga Burity, que fica em Rio Tinto, têm motivos de sobra para se desestimular com os estudos e figurar como mais um na extensa lista dos que abandonam os estudos no meio do caminho.
Na verdade, falo dos que ainda estão frequentando as aulas, o que são poucos, pois aquela escola pública tem enfrentado uma das maiores taxas de desistência da Paraíba e os motivos são os de sempre: falta de estrutura, governo fingindo que paga e professores fingindo que lecionam.
Mas, mesmo diante desse quadro, um grupo de alunos encontrou uma maneira interessante de chamar atenção de todos para os problemas da escola.
Eles embarcaram na onda mundial do "Harlen Shake", uma dança que se espalhou pelo mundo em centenas de versões.
Em um vídeo de 31 segundos alunos da escola sobem nas cadeiras e botam na cabeça a lata do lixo coreografando passos esquisito e desconexos.
Tudo isso para alertar para o fato de que naquela unidade escola a situação é de vaca desconhecer bezerro, conforme matéria publicada hoje no portal de notícias PBVALE.
"Até esta semana, estamos sem o horário das aulas. Por incrível que pareça, professores ficam à espera de uma vaga pelos corredores da escola... Ninguém sabe para onde vai. Acredito que o mais difícil, o CONCLAVE, já foi resolvido", foi o que publicou no facebook um professor.
Conhecida historicamente por ter sido uma escola pela qual passou personalidades ilustres riotintenses, formados hoje nas mais diversas áreas, como advogados, médicos, engenheiros, professores, políticos entre outros profissionais liberais que atuam na região, bem como no Sul do País, os alunos parecem não estar muito preocupados com a situação atual e, ao invés de organizarem Grêmio estudantil (organização bastante atuante no passado) para reivindicarem melhorias, preferem cair na emoção momentânea do Harlem Shake.
Pensando bem, cada um protesta como pode e melhor do que ficar calado é botar a boca no trombone de alguma maneia, como fizeram e estão de parabéns os alunos daquela escola estadual.
Que sirva de exemplo. Já imaginaram se em cada setor do Governo do Estado os servidores ensaiarem os passinhos esquisitos e engraçados do Harlem Shake  e depois postarem nas redes sociais em protesto?
Como ficaria um Harlem Shake na PM? E no FISCO? Como ficariam os médicos do Trauma? E os professores?


 se em cada repartição pública do Estado os insatisfeitos gravassem um "Harlem Shake" e postassem no Facebook? - Blog do Dércio